開口說話是人類區(qū)別于動物的顯著標志。語言是幼兒認識周圍事物、學會交流溝通的工具。語言是思維的基礎，是智力發(fā)展的先決條件。這是人人皆知的道理。然而如何教幼兒說話，怎樣讓你的寶寶口齒清楚、思維敏捷地表達自己的思想，卻是每位家長應該加以重視、認真探討的問題。

此前，發(fā)生在一些家庭中的語言學習失誤現(xiàn)象，以及片面理解智力開發(fā)，重識字、輕語言的傾向，應該引起我們的警覺。

語言教育常見的3個誤區(qū)

誤區(qū)1：沒有充分意識到孩子間的個體差異，從而互相攀比，使孩子在語言自然習得過程中產(chǎn)生了不應有的壓力。

前面介紹了，所有的嬰幼兒似乎在獲得語言都經(jīng)歷了類似的幾個階段，但兒童到達某一語言發(fā)展階段時的年齡不盡相同，這種個體間的差異是很大的。因此，父母絕對不能用其他孩子語言發(fā)展情況做標準來要求自己的孩子。這樣，只會給孩子自然習得語言制造心理障礙。

誤區(qū)2：注重學習結果，不注重學習過程。

具體表現(xiàn)在：父母教給孩子某句話或某個字詞后，更重視孩子是否盡快掌握了學過的內(nèi)容(如會說了什么話、認識了多少字詞)，而不太關注孩子語言學習的興趣和習慣。事實上，只要有了良好的語言學習興趣和習慣，并且處于正常和適宜的語言環(huán)境，孩子最終會獲得相應的語言能力。

誤區(qū)3：對孩子在語言習得過程中出現(xiàn)的錯誤過于較勁。

事實上，孩子在學說話和認讀漢字過程中，出現(xiàn)一些不準確的發(fā)音和認錯字的現(xiàn)象是非常正常的，父母可以及時糾正，但不要過于較勁。其結果往往容易挫傷孩子的自信，降低語言學習的積極性。