現(xiàn)在各種早教品牌充斥大街小巷，隨處可見某某早教機(jī)構(gòu)的廣告、傳單、推廣人員，早教在國(guó)內(nèi)的火爆程度可想而知。但有些人說，以前窮的沒飯吃的時(shí)候，誰還管小孩什么早期發(fā)展啊，還不是照樣長(zhǎng)得好好的？所以是真的有必要?jiǎng)虞m三萬五萬為寶寶報(bào)班，還是這些早教機(jī)構(gòu)都是噱頭呢？

嬰幼兒期的神經(jīng)精神、心理發(fā)育主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、適應(yīng)及社會(huì)行為、感知以及非智能因素方面。嬰幼兒期的不同階段都有重點(diǎn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，在0-1歲主要觀察嬰兒的運(yùn)動(dòng)能力、睡眠狀況、情感特點(diǎn)等;在1-2歲主要評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)技能水平、語言、社會(huì)行為、感知等能力;在2-3歲，除評(píng)價(jià)上述成熟程度和技能外，還需關(guān)注注意能力、習(xí)慣行為等。

在嬰幼兒期的發(fā)育過程中，由于各方面的發(fā)展是互相聯(lián)系與交織的，不僅要重視運(yùn)動(dòng) (粗和精細(xì)動(dòng)作)、語言、個(gè)人交往行為、社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)育狀況，也需關(guān)注依戀情感、注意能力、良好習(xí)慣行為的早期培養(yǎng)，達(dá)到全面、綜合發(fā)展的目的。

寶寶降臨到世界上，是來投靠父母的，父母應(yīng)該負(fù)起照顧寶寶、觀察寶寶的第一責(zé)任。寶寶和父母相處的時(shí)間最長(zhǎng)，父母對(duì)寶寶的觀察也最全面，像撫觸，由父母來做的話，有利于培養(yǎng)親密感，寶寶也會(huì)更加放松。所以，父母不要總想著依賴早教專家或者長(zhǎng)輩來教你育兒。育兒之路慢慢其修遠(yuǎn)兮，需要每位父母上下而求索!

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