很多時候，孩子其實就是另一個我們自己。很多父母對孩子的期望大多來源于自身的追求和未能實現(xiàn)的夙愿。對待孩子的矛盾就在于，希望別人永遠用正面的話語評價我們的孩子，可我們自己卻很吝嗇用鼓勵的語言去肯定孩子。

　　童年原本是人生最該獲得快樂的階段，可很多本該屬于孩子玩樂的時間，卻在父母的愛心下奔命于各類補習和興趣班。我們只期望孩子身材長高和獲得知識，卻忘記了，在這年齡階段的孩子，最需要的卻不是這些我們期望的。

　　什么都希望比別人早，要贏在起跑線上，可憐的孩子，這個畸形的年代，還在娘胎就被胎教，一出生就被早教，剛進幼兒園就被灌輸本該小學學習的知識，剛進小學就被灌輸初中的知識。孩子沒有童年，也失去了原本屬于他得快樂。因為很多時候，他沒有屬于他自己的天地。好不容易到了大學，沒有人管了，所以，以前的壓力沒有了，原來失去的東西，就要加倍的補償。所以，如果把當今的大學與小學、初中的學習氛圍交換一下過來，教育的效可能會更好。